縱觀我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作，如果把它分層次，則共有兩個(gè)層面。一個(gè)層面是以企業(yè)短期需求為目標(biāo)應(yīng)用型層面，我國(guó)90%以上的產(chǎn)學(xué)研都如此，該層面的共同特點(diǎn)是：企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)中遇到自身解決不了的問題，或?qū)⒏冻鲚^多時(shí)間、成本的，企業(yè)此時(shí)便尋求大學(xué)、科研院所或者創(chuàng)新能力活躍的科技型中小企業(yè)進(jìn)行合作，而且大多以項(xiàng)目、課題為合作模式，項(xiàng)目結(jié)束就意味著合作結(jié)束。另外一個(gè)層面便是以基礎(chǔ)性、前沿創(chuàng)新為目標(biāo)導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，該層面的共同特點(diǎn)是由于主要針對(duì)的是企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，所以風(fēng)險(xiǎn)比較高。做一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的研究成果如果比喻成“種子”的話，企業(yè)需要的不是“種子”，而是“樹苗”，而種子在發(fā)育成樹苗過程中，風(fēng)險(xiǎn)非常大，誰也不可預(yù)估，而企業(yè)是以利潤(rùn)為目標(biāo)的，很難愿意承擔(dān)該風(fēng)險(xiǎn)。然而，我國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作要走得更遠(yuǎn)，第二個(gè)層面至關(guān)重要。
目前，針對(duì)前沿技術(shù)，一些對(duì)前沿創(chuàng)新比較敏感的企業(yè)采取把技術(shù)中心設(shè)在高校里，高校與企業(yè)共同出資，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)為主的模式。在模式中，出資以企業(yè)為主，雙方共同出人，運(yùn)行上開始時(shí)各自獨(dú)立并行，最后慢慢轉(zhuǎn)為融合運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣能很好地將高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科研基礎(chǔ)與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)戰(zhàn)略緊密地結(jié)合在一起，通過基礎(chǔ)研究、前期研發(fā)，發(fā)現(xiàn)并甄別出產(chǎn)業(yè)中的關(guān)鍵技術(shù)，然后進(jìn)行重點(diǎn)開發(fā)，并逐步轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)服務(wù)。這種模式無論企業(yè)和高校都從合作中獲得了自身所需求的。企業(yè)從合作后能夠收獲技術(shù)儲(chǔ)備，鍛煉并提升了創(chuàng)新能力；高校在合作中則鞏固了學(xué)科優(yōu)勢(shì)，拉近科研與產(chǎn)業(yè)間的距離。
我們知道，“官、產(chǎn)、學(xué)、研、資”是產(chǎn)學(xué)研合作不可或缺的五要素。在這幾個(gè)因素中，資本起到一個(gè)紐帶的作用，因?yàn)橹挥匈Y本才可把產(chǎn)學(xué)研各方面鏈接在一起。缺乏資本，產(chǎn)學(xué)研合作是沒有用的。因此，在成果轉(zhuǎn)化中，首先需要把資本引入到產(chǎn)學(xué)研合作中來。另一個(gè)重要因素便是政府的力量。政府在產(chǎn)學(xué)研中的重要地位并不是所有的事情都要親歷親為，關(guān)鍵是要做好引導(dǎo)、服務(wù)、創(chuàng)造環(huán)境等作用上。政府首先要做的便是向?qū)Ш头⻊?wù)工作。單個(gè)企業(yè)在整個(gè)產(chǎn)業(yè)里往往是只見樹木不見森林，這時(shí)候就非常需要政府提供宏觀的產(chǎn)業(yè)路線的指導(dǎo)，這樣企業(yè)就能提高技術(shù)研發(fā)方向的精準(zhǔn)度，有的放矢地開展產(chǎn)學(xué)研合作。因此，政府除了需要關(guān)注產(chǎn)業(yè)技術(shù)的路線，編制技術(shù)地圖，為企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作提供向?qū)�，還要提供產(chǎn)學(xué)研前端的科技和后端的產(chǎn)業(yè)的扶持政策。其中后端產(chǎn)業(yè)政策非常重要，我國(guó)在這方面比起發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定距離。政府另外要做的便是營(yíng)造適合產(chǎn)學(xué)研合作的環(huán)境，比如說輿論環(huán)境、創(chuàng)新氛圍、誠(chéng)信體系等，這些都是需要政府有所作為的。
